こんにちは！

豊中１４ゼミナールです。

中学生は、個人懇談にて、
２学期の「通知表」を見た方もいらっしゃるのではないでしょうか？

お子様の反応はというと・・・

「数学が上がった～ぁ」
「社会，ツーランクダウンしてしまった！」
「何で！国語が２！？」

などといった反応が多いのではないでしょうか？

普通の生徒さんは、

だいだい一喜一憂して終わってしまいます。

しかし、通知表は、
この２学期に必死に努力して頑張った「結果」です。
「一喜一憂」で終わっては非常に勿体ないと感じます。

実は…

「通知表」にはもっと有効な利用法があります！

まずは、今学期の評価を

「納得できる評価」

と

「納得できない評価」
に分けてください。

中には
「あれ～？　あれだけ頑張ったのに・・・」
という評定もあるかと思います。

通知表には、

「評定」（５段階評価）の隣に「評価」（項目ごとにA～C判定）とか書かれた項目があるかと思います。

そこに、個々の「弱点」が示されています。
そちらをご確認ください。

「関心・意欲・態度」や
「〇〇の技能」や
「〇〇についての知識・理解」など

が細かく別れていると思います。

そこで、Ａ～Ｃの評価に納得できない場合・・・
思い切って、各教科の先生に｢教育相談｣として聞いてみましょう！！

そうすれば
「どうすれば良い評価が取れるのか」がわかると思います。

できれば、冬休み中に気になる教科の先生に
「教育相談」をお願いしたいところです。
無理ならば，冬休み明けにでもすぐに聞いてみましょう。

しかし、

「評価」の理由を聞く際は、
「今後，自分がどのように勉強すればよいのかを教えてください」
といったような「謙虚な姿勢」が大切です。

自分を反省し，その上で学力をみがこうとする姿勢は、次回の評価に大きなプラスとなります。

さらに、発表の回数か、小テストか、ノートの整理か、など、出来る限り具体的なアドバイスをもらいましょう。

そして、最後に、
お礼の言葉を忘れずに伝えましょう。

１週間後でも，１か月後でもいいので
「先生，この前はありがとうございました」
このような一言が凄く大切です。

これらのコミュニケーションを通して、

「その後，どうだ？」等の新しいアドバイスがもらえる場合もありますし、何か問題や疑問がある時にとても質問しやすくなります。

1度試してみてはいかがでしたでしょうか？

今後とも豊中１４ゼミナールを宜しく御願い致します。