2025年07月16日
大阪府東淀川区にある瑞光中学校専門塾の瑞光ゼミナールです。
ただいま、懇談も実施され通知表が返ってきたご家庭も多いのではないでしょうか？
テストの点数も大事ですが、その目的は通知表！ということで、
――「点数」より先にチェックしたい３ポイントをご説明します。
お子様への、お声掛けの参考にどうぞ！
通知表には 評定（5～1）のほかに
知識・技能
思考・判断・表現
主体的に学習に取り組む態度
――３つの観点が A・B・C で示されています。
評定５ でも「主体的態度」がBなら来学期に落ちることも。
まずは 評定の数字→３観点 の順で見ましょう。
| 手順 | 見る所 | 何を考える？ |
|---|---|---|
| ① 数字を見る | 5～1 の評定 | 前回と比べて上がった？下がった？ |
| ② 観点を見る | A・B・C の並び | どの観点がAかCかを色ペンで丸 → 改善点が一目に |
| ③ コメント欄 | 担任メッセージ | 次学期に重視すべき学習態度が書かれている |
Aが２つ以上なら上出来、Cが１つでもあれば早めに対策 がめやすです。
大阪府では校内規定ですが、多くの学校で
AAA/ AAB ⇒ 評定５ (80点以上)
AAB / ABB ⇒ 評定４(60–79点)
ABB ～ BBC ⇒ 評定３(25～60点)
が参考にされています。
「80点取ったのに４…」は、主体的態度がB のケースが大半。
提出物や授業中の発言を見直しましょう。
数字→観点→コメント の順でいっしょに確認
Cが付いた観点は 理由と改善策を一言で決める
例：C（提出物遅れ）→「ワークはテスト１週間前までに提出」
次のテストまでにやることをカレンダー化
課題の提出期限・小テスト日を色分けすると見やすい
授業で定期テストの 答案回収→★付け→やり直し を実施
通知表を回収し、塾の授業での優先順位を明確化
実技４教科も提出物点をチェックし、取りこぼしを防止
通知表は「結果」より “原因と次の手立て” を見つける道具。
数字→観点→コメントの３段階で整理し、早めに動けば２学期の伸びしろは十分あります。
気になる観点があれば、答案と通知表を持って塾へご相談ください！
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TEL：０６－６１９５－７９５９
MAIL：zu-info@dr-t-eam.jp
お子様の学習状況をヒアリングしながら、ご説明します。
ご不明な点や、気になるところもお気軽にご相談ください。
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